8 de Octubre – Día Internacional de la Dislexia

En los comienzos del siglo XX, los pioneros del estudio de la dislexia, Morgan, Hinshelwood y Orton la consideraban una dificultad esencialmente visual, una forma de “ceguera congénita para las palabras” ya que creían que el sistema visual de las personas con dislexia confundía las letras. Sin embargo, actualmente la investigación pone de relieve el rol clave de la decodificación fonológica. La mayoría de las niñas y los niños con dislexia parece sufrir de un déficit peculiar que afecta la conversión de los símbolos escritos en sonidos del habla.
La Asociación Internacional de la Dislexia la describe como un cuadro en el que predominan dificultades en la precisión y/o fluidez para el reconocimiento de palabras y deficiencias en la habilidad para deletrear y descifrar, y afirman que el origen de estos problemas está en el componente fonológico del lenguaje. Es decir, decodificar lo escrito está estrecha e indisolublemente vinculado con la oralidad y, en la actualidad, gran cantidad de estudios científicos tanto comportamentales como cerebrales lo comprueban.
En general, la dislexia sorprende como un problema inesperado ya que los niños y las niñas no suelen tener problemas en otras áreas cognitivas y por esto, la dificultad se pone en evidencia cuando comienza el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Entre las consecuencias, son esperables los problemas en la comprensión de la lectura y con la experiencia literaria en general y dificultades en el incremento del vocabulario, que se enriquece a partir de la lectura. Esto trae aparejado una fuerte repercusión en las distintas áreas curriculares, ya que los chicos y las chicas no logran acceder al material escrito que circula en el aula. Así, pueden aparecer problemas en la conducta que ponen de manifiesto la frustración, la falta de comprensión de las tareas y la incomodidad de no estar obteniendo los logros que se esperan de ellos y ellas. Resulta importante la detección temprana de la dislexia. Para su diagnóstico y tratamiento es necesario la intervención de profesionales que tengan el conocimiento y las herramientas de evaluación adecuadas. En el aula, es esencial adaptar el proceso de aprendizaje a las necesidades que requieren estos niños y niñas y es indispensable la colaboración permanente de la escuela, las y los profesionales que intervienen en el tratamiento y la familia.

Equipo de Psicolingüística y Neurolingüística
Instituto de Lingüística
Facultad de Filosofía y Letras UBA

Mesa redonda: Mitos y realidades de las Neurociencias

Los invitamos a participar en la mesa redonda organizada por el Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

Participan:

  • Dra. Andrea Paula Goldin, Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato Di Tella y CONICET
  • Dra. Julia Hermida,  Universidad Nacional de Hurlingham
  • Dra. Virginia Jaichenco, Instituto de Lingüística, Facultad de Filosofía y Letras, UBA

Modera:

  • Dra. Yamila Sevilla

Se realizará el 20 de noviembre a las 17:30hs en el Centro Cultural Paco Urondo, 25 de mayo, 217, CABA

 

Experimento morfología

Desde el equipo de psico y neurolingüística del Instituto de Lingüística de la UBA estamos realizando un experimento para establecer cómo se detectan los sufijos en los sustantivos. Si sos estudiante de Letras, te proponemos que colabores respondiendo una breve encuesta. En el link que figura al final de la publicación vas a encontrar un formulario para completarla. Cada vez que entres se te asignará un nuevo formulario, por lo que podés repetir la tarea cuantas veces quieras. Completar cada formulario lleva menos de 10 minutos.

¡Muchas gracias por participar!

http://morfemas.liaa.dc.uba.ar

XVI SAEL 2018

Del 3 al 6 de Julio se realizará en el Campus Miguelete de la UNSAM la XVI edición del Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos.

Compartimos el programa [aquí] y el libro de resúmenes [aquí].

Para más información pueden consultar la web del congreso [aquí].

Curso: Computational methods for studying language in the brain

Compartimos la información sobre el curso “Computational methods for studying language in the brain” que brindará Liberty Hamilton en el marco de la Escuela de Ciencias Informáticas 2018.

El curso se realizará entre el 23 y 27 de julio en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.

Es arancelado y se requiere inscripción (el plazo máximo para la inscripción es el 20 de julio).

Aquí pueden encontrar más información sobre la Escuela de Ciencias Informáticas 2018

Aquí pueden ver el programa del curso

Aquí pueden visitar la web personal de Liberty Hamilton

Aquí encontraran los aranceles y la ficha de inscripción

 

1ras. Jornadas de trabajo en estudios del procesamiento del lenguaje

Las Primeras Jornada de trabajo en estudios sobre procesamiento del lenguaje consistirán en tres diferentes actividades académicas. Una Conferencia Magistral a cargo del Dr. Segui, exponente referencial internacional en el campo de la Psicolinguística Experimental, una charla abierta sobre las discusiones actuales en torno a la relación entre la neurolingüística (como parte de las neurociencias) y la educación, a cargo de la reconocida investigadora Dra. Jaichenco y la presentación de trabajos de investigación que tienen como eje la relación entre el lenguaje, la mente y el cerebro por parte de los grupos de investigación del Instituto de Lingüística de la UBA, el Equipo de Investigación en Psicolingüística del CIPsi , UNC;   de la  Escuela de Letras de la FFyH, UNC; del Grupo de Procesamiento de Lenguaje Natural, FAMAF, UNC; y del CIIPME-CONICET.

Las temáticas de los trabajo se centraran en el procesamiento de la sintaxis, morfología, lectura, lenguaje natural y semántica, principalmente.

No habrá actividades científicas en paralelo, ya que se busca que todos los participantes de la jornada de trabajo asistan a todas las exposiciones, para generar un espacio de articulación entre las producciones y promocionar el intercambio, así como verdaderas instancias de discusión crítica de los trabajos.

Más información en la web de la Facultad de Psicología de la Universidad de Córdoba

Página del equipo de psicolingüística y neurolingüística

Ya se encuentra disponible la página web del equipo de psicolingüística y neurolingüística de la Universidad de Buenos Aires. En esta página van a poder encontrar información sobre los proyectos de investigación del equipo, actividades académicas y de divulgación, novedades sobre el área, publicaciones y materiales para especialistas, docentes y pacientes con alteraciones del lenguaje.

brain-and-idea

Los temas que podrán encontrar en esta página abarcan léxico (morfología, fonología y semántica), procesos de comprensión y producción de oraciones, alteraciones del lenguaje, aprendizaje de la lectura y escritura, procesos de análisis sintáctico (parsing), entre otros.